Szkoła Podstawowa im. ks. A. Tyszki w Janowie

Janów ul. Strażacka 18

05-300 Mińsk Mazowiecki

tel./fax: 25-759 2644

Przejdź do strony głównej

Piątek, 29 marca 2024

Jesteś tutaj: Start

Ostatnie aktualizacje

STATUT

2022-01-05

                

Podstawa prawna:

  • Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 910 ze zm.),
  • Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),
  • Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela (t.j. Dz.U. z 2019 r. poz. 2215),
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 lutego 2019 r.
    w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. z 2019 r. poz. 502),
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r.
    w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1280),
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r.
    w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
    i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2019 r. poz. 373),
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r.
    w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki
    dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie
    i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1309)

 

 

 

 

 

 

SPIS TREŚCI

 

ROZDZIAŁ I

POSTANOWIENIA OGÓLNE...................................................................................................................5

 

ROZDZIAŁ II

CELE I ZADANIA SZKOŁY ORAZ SPOSÓB ICH WYKONYWANIA……......................................6

 

ROZDZIAŁ III

ORGANY SZKOŁY  I ICH KOMPETENCJE.......................................................................................15

Dyrektor Szkoły...........................................................................................................................................16

Rada Pedagogiczna .....................................................................................................................................20

Samorząd Uczniowski..................................................................................................................................22

Szkolny Wolontariat……………………………………………………………………………………….23

Rada Rodziców…………………………………………………………………………………………….24

Organy Szkoły……………………………………………………………………………………………..25

 

ROZDZIAŁ IV

ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY……………………………………………………………………27

Organizacja roku szkolnego………………………………………………………………………………..29

Szczegółowa organizacja zajęć…………………………………………………………………………….30

Dziennik lekcyjny………………………………………………………………………………………….32

Oddział przedszkolny………………………………………………………………………………………33

Biblioteka…………………………………………………………………………………………………..35

Świetlica szkolna…………………………………………………………………………………………..38

Stołówka szkolna…………………………………………………………………………………………..39

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna…………………………………………………………………...39

Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną………………………………………………….41

Doradztwo zawodowe……………………………………………………………………………………...43

Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania Uczniów…………………………………………………………40

 

ROZDZIAŁ V

ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI I ORAZ INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY .....................44

Wicedyrektor……………………………………………………………………………………………….44

Zadania nauczycieli…………………………..............................................................................................45

Zadania wychowawcy klasy……………………………………………………………………………….45

Prawa nauczyciela.........................................................................................................................................47

Obowiązki nauczyciela…………………………………………………………………………………….47

Zadania nauczyciela oddziału przedszkolnego……………………………………………………………48

Zadania pedagoga szkolnego………………………………………………………………………………49

Zadania logopedy…………………………………………………………………………………………..50

Zadania nauczyciela bibliotekarza………………………………………………………………………....51

Zadania nauczyciela świetlicy……………………………………………………………………………..51

Zadania pracowników niepedagogicznych……………………………………………………………..….52

 

ROZDZIAŁ VI

UCZNIOWIE I ICH RODZICE...................................................................................................................53

Oddział przedszkolny....................................................................................................................................53

Prawa i obowiązki ucznia.............................................................................................................................55

Nagrody.........................................................................................................................................................59

Kary...............................................................................................................................................................60

Tryb składania i rozpatrywania skarg w przypadku łamania praw ucznia...................................................61

Zasady usprawiedliwiania nieobecności uczniów........................................................................................62

Zasady korzystania przez uczniów z telefonów komórkowych i sprzętu elektronicznego..........................64

Rodzice.........................................................................................................................................................65

 

ROZDZIAŁ VII

CEREMONIAŁ SZKOLNY.........................................................................................................................67

 

ROZDZIAŁ VIII

PRZYPISY KOŃCOWE..............................................................................................................................70

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ I

§ 1

POSTANOWIENIA OGÓLNE

  • Pełna nazwa szkoły to Szkoła Podstawowa im. ks. Antoniego Tyszki 
    w Janowie.
  • Szkoła jest szkołą publiczną, a w jej skład wchodzi szkoła podstawowa i oddział przedszkolny.
  • Nauka w oddziale przedszkolnym jest bezpłatna w godzinach ustalonych przez organ prowadzący.
  • Siedzibą szkoły jest budynek w Janowie, ul Strażacka 18, 05 – 300 Mińsk Mazowiecki.
  • Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Mińsk Mazowiecki.
  • Siedzibą organu prowadzącego jest budynek w Mińsku Mazowieckim,
    ul. Chełmońskiego 14, 05 – 300 Mińsk Mazowiecki.
  • Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Kuratorium Oświaty w Warszawie. 

 

§ 2

 

1. Ilekroć w statucie jest mowa o:

 

a)  Szkole - należy przez to rozumieć Szkoła Podstawowa im. ks. Antoniego Tyszki
w Janowie;

b)  Statucie - należy przez to rozumieć Statut Szkoły; 

c)  Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, organach Samorządu Uczniowskiego, Radzie Rodziców - należy przez to rozumieć organy działające w szkole; 

d)  Uczniach i Rodzicach - należy przez to rozumieć uczniów oraz ich rodziców
 lub prawnych opiekunów; 

e) Wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w szkole; 

f) Organie Prowadzącym Szkołę - należy przez to rozumieć Gminę Mińsk Mazowiecki; 

g) Organie sprawującym nadzór pedagogiczny - należy przez to rozumieć Mazowieckiego Kuratora Oświaty z siedzibą w Warszawie.

 

 

ROZDZIAŁ II

 

CELE I ZADANIA SZKOŁY ORAZ SPOSÓB ICH WYKONYWANIA

 

§ 3

 

Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, uwzględniające szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczo-profilaktyczny szkoły.

  

§ 4

 

  • Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:

            a)      szkolny zestaw programów nauczania, który obejmuje całą działalność szkoły
z punktu widzenia dydaktycznego,

            b)      program wychowawczo-profilaktyczny obejmujący: 

  • treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane
    do uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów),
  • treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane
    do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu
    o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących
    w danej społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli
    i rodziców.
  • Nauczyciele i inni pracownicy szkoły mają obowiązek realizować program wychowawczo-profilaktyczny szkoły. Treści wychowawcze realizuje się w ramach zajęć edukacyjnych, zajęć z wychowawcą oraz podczas zajęć pozalekcyjnych.
  • Edukacja szkolna przebiega w następujących etapach edukacyjnych: 

           a)      wychowanie przedszkolne organizowane w oddziałach przedszkolny,

           b)      pierwszy etap edukacyjny – klasy I–III szkoły podstawowej,

           c)      drugi etap edukacyjny – klasy IV–VIII szkoły podstawowej. 

  • Szkoła może realizować projekty edukacyjne, w oparciu o zewnętrzne źródła finansowania, w celu wzbogacenia oferty edukacyjnej.

 

§ 5

 

Edukacja w oddziale przedszkolnym ma na celu przede wszystkim wsparcie całościowego rozwoju dziecka w zakresie zadań związanych z: 

  • wspieraniem wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym
    i poznawczym obszarze jego rozwoju, 
  • tworzeniem warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę
    i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa, 
  • wspieraniem aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej
    i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych,
  • zapewnieniem prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony,
  • wspieraniem samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, doborem treści adekwatnych
    do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań,
  • wzmacnianiem poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka
    oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie, 
  • promowaniem ochrony zdrowia, tworzeniem sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową
     i bezpieczeństwo, w tym o bezpieczeństwo w ruchu drogowym, 
  • przygotowywaniem do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi
    oraz dbaniem o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w szkole oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci, 
  • tworzeniem sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki, 
  • tworzeniem warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka,
  • tworzeniem warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy, 
  • współdziałaniem z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami
     i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości,
    na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka,
  • kreowaniem, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących
     do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w szkole, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju,
  • systematycznym uzupełnianiem, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się
     w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju,
  • systematycznym wspieraniu rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzących do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole,
  • tworzeniem sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

 

§ 6

 

  • Celem kształcenia w szkole jest przede wszystkim dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia, a zadaniami są:
    • wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania
      i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele),
    • wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej
       i etnicznej, 
    • formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób, 
    • rozwijanie kompetencji, takich jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość, 
    • rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania, 
    • ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności, 
    • rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki, 
    • wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat,  
    • wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji, 
    • wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie
       i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej, 
    • kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności
      w życiu społecznym oraz odpowiedzialności za zbiorowość,  
    • zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego
      na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy,  
    • ukierunkowanie ucznia ku wartościom.

 

Szkoła realizuje cele i zadania określone w ust. 1 i 2 poprzez:

 

  • prowadzenie dziecka do zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych
    w procesie dalszego kształcenia, 
  • rozwijanie poznawczych możliwości uczniów, tak, aby mogli oni przechodzić
    od dziecięcego do bardziej dojrzałego i uporządkowanego rozumienia świata,
  • rozwijanie i przekształcanie spontanicznej motywacji poznawczej
    w motywację świadomą, przygotowując do podejmowania zadań wymagających systematycznego i dłuższego wysiłku intelektualnego i fizycznego,
  • uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka w procesie kształcenia,
  • rozwijanie umiejętności poznawania i racjonalnego oceniania siebie, najbliższego otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, przyrodniczego i technicznego,  
  • umacnianie wiary dziecka we własne siły i w możliwość osiągania trudnych,
    ale wartościowych celów,
  • rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej dziecka,
  • wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, etnicznej i narodowej,
  • kształtowanie zainteresowań własnym miastem i regionem, lokalnymi tradycjami
    i obyczajami oraz zagrożeniami dla miasta i regionu,
  • kształtowanie samodzielności, obowiązkowości, odpowiedzialności za siebie i innych,
  • zachęcanie do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych,
  • kształtowanie umiejętności reagowania na zagrożenie bezpieczeństwa, życia i zdrowia,
  • kształtowanie potrzeby i umiejętności dbania o własne zdrowie, sprawność fizyczną
    i właściwą postawę ciała,
  • promowanie ochrony zdrowia, kształtowanie nawyków higieny osobistej, zdrowego żywienia i higieny pracy umysłowej,
  • poznanie szkodliwości środków odurzających (alkoholu, nikotyny, narkotyków
    i in.) i zaznajomienie z instytucjami udzielającymi pomocy, 
  • opiekę nad uczniami z rodzin zagrożonych patologią i niewydolnych wychowawczo,
  • poznawanie cech własnej osobowości i uświadamianie sobie własnej odrębności,
  • rozpoznawanie własnych emocji i emocji innych ludzi oraz kształtowanie
    do nich właściwego stosunku,
  • rozwijanie umiejętności asertywnych,
  • tworzenie własnego systemu wartości w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności,
  • rozwijanie zainteresowań i uzdolnień,
  • uczenie tolerancji i szacunku dla innych ludzi oraz zasad i reguł obowiązujących
    w relacjach międzyludzkich,
  • ukazanie znaczenia rodziny w życiu każdego człowieka i właściwych wzorców życia rodzinnego,
  • kształtowanie umiejętności bezpiecznego i higienicznego postępowania w życiu szkolnym i prywatnym,
  • integrację uczniów niepełnosprawnych,
  • udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

 

§ 7

 

Realizacja celów i zadań szkoły odbywa się także z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju ucznia poprzez następujące działania:

  • integrację wiedzy nauczanej w procesie kształcenia zintegrowanego na pierwszym etapie edukacyjnym,
  • oddziaływanie wychowawcze określone w celach i zadaniach szkoły,
  • prowadzenie lekcji religii/etyki w szkole,
  • prowadzenie kół zainteresowań i kół przedmiotowych, zajęć specjalistycznych, dydaktyczno-wyrównawczych i zajęć gimnastyki korekcyjnej,
  • pracę pedagoga szkolnego wspomaganą badaniami i zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej, 
  • współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w Mińsku Mazowieckim, Sądem Rodzinnym w Mińsku Mazowieckim, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej
    w Mińsku Mazowieckim i innymi organizacjami i stowarzyszeniami wspierającymi szkołę.

 

§ 8

 

Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie od chwili wejścia ucznia do szkoły do momentu jej opuszczenia, poprzez: 

  • zapewnienie uczniom przebywającym w szkole opieki nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, 
  • organizowanie przed lekcjami i w czasie przerw dyżurów nauczycielskich
    na korytarzach – zasady i organizację ww. dyżurów określa regulamin dyżurów, 
  • omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych i innych zajęciach, 
  • w miarę możliwości przeznaczenie oddzielnych segmentów dla dzieci
    w różnym wieku dla oddziałów przedszkolnych, I–III oraz IV–VIII, 
  • zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej uczniom wymagającym opieki przed zajęciami
    i po zajęciach lekcyjnych, 
  • szkolenie pracowników szkoły w zakresie bhp, 
  • dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego
    do wzrostu uczniów, rodzaju pracy, 
  • systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne prowadzące do uzyskania przez uczniów karty rowerowej, 
  • zapewnienie uczniom warunków do spożycia posiłku obiadowego w stołówce szkolnej,
  • utrzymywanie pomieszczeń szkolnych, budynków, placów, boisk i sprzętu szkolnego
     w stanie pełnej sprawności i stałej czystości, 
  • dostosowanie rozkładu zajęć lekcyjnych do zasad higieny pracy umysłowej uczniów, 
  • kształtowanie postaw promujących zdrowy tryb życia.

 

W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa: 

  • nauczyciel natychmiast reaguje na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów, 
  • inny pracownik obsługi szkoły zwraca się do osób postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły lub skierować tę osobę do dyrektora,
  • nauczyciel lub inny pracownik szkoły niezwłocznie zawiadamia dyrektora szkoły
    o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.

 

Szkoła zapewnia uczniom opiekę podczas zajęć zorganizowanych przez szkołę poza jej terenem poprzez przydzielenie odpowiedniej liczby opiekunów – szczegółowe zasady i organizację określa regulamin wycieczek szkolnych.

Szkoła zapewnia uczniom dostęp do Internetu oraz podejmuje działania zabezpieczające przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju poprzez instalowanie oprogramowania zabezpieczającego.

  

 § 9

  

  • Szkoła może przyjmować studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między dyrektorem szkoły a szkołą wyższą lub (za jego zgodą) poszczególnymi nauczycielami a szkołą wyższą.
  • ·      Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

ROZDZIAŁ III

 

ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE

 

§ 10

 

1. Organami szkoły są: 

  • Dyrektor Szkoły,
  • Rada Pedagogiczna,
  • Samorząd Uczniowski 
  • Rada Rodziców.

 

  • Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu Postępowania Administracyjnego,
     w stosunku do decyzji wydawanych przez dyrektora w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego uczniów, jest Mazowiecki Kurator Oświaty.
  • Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu Postępowania Administracyjnego,
    w stosunku do decyzji wydawanych przez dyrektora w sprawach dotyczących awansu zawodowego nauczycieli, jest organ prowadzący szkołę.

 

 § 11

 

Dyrektor Szkoły

 

1. Dyrektor szkoły kieruje szkołą, jest jej przedstawicielem na zewnątrz, jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły, przewodniczącym rady pedagogicznej.

2. Dyrektor, jako przewodniczący rady pedagogicznej, jest zobowiązany do: 

  •   tworzenia atmosfery życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich członków Rady Pedagogicznej w celu podnoszenia jakości pracy szkoły,    podejmowania działań umożliwiających rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz zespołu pracowników,
  •  dbania o autorytet rady pedagogicznej, ochrony praw i godności nauczycieli, oddziaływania na postawę nauczycieli, pobudzania ich do twórczej pracy, innowacji
    i podnoszenia  kwalifikacji,
  • zapoznawania Rady Pedagogicznej z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego oraz omawiania trybu i form ich realizacji.

 

Do kompetencji dyrektora należy w szczególności: 

  • kierowanie działalnością szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz, 
  • sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli zatrudnionych
    w szkole,
  • sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, 
  • realizacja uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących, 
  • dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły, ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie
  • wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom
    i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
  • współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych, 
  • odpowiedzialność za właściwą organizację i przebieg egzaminu w klasie VIII, 
  • stwarzanie warunków do działania w zespole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie
    i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły, 
  • zawieranie umów z wolontariuszami na wykonywanie zadań statutowych Szkoły,
     za wyjątkiem zadań o charakterze edukacyjnym,
  • występowanie do Mazowieckiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły, 
  • przedstawianie Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły, 
  •  wstrzymywanie wykonania uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych
    w ramach jej kompetencji stanowiących, niezgodnych z przepisami prawa,
  • wydawanie zezwolenia na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określenie warunków jego spełniania,
  • kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci mieszkające w obwodzie szkoły podstawowej, 
  • dopuszczanie do użytku w szkole zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania, podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych, 
  • podawanie do publicznej wiadomości zestawu podręczników, które będą obowiązywać
    od początku następnego roku szkolnego, 
  • przygotowanie arkusza organizacji pracy szkoły,
  • zezwalanie uczniowi na indywidualny program lub tok nauki,
  • organizowanie uczniowi, który posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, takiego nauczania,
  • ustalanie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
  • organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów
    i nauczycielom,
  • ustalanie na podstawie ramowego planu nauczania dla poszczególnych klas
    i oddziałów tygodniowego rozkładu zajęć,
  • realizacja zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia.

 

Do kompetencji Dyrektora, wynikających z ustawy – Karta Nauczyciela oraz Kodeks Pracy należy w szczególności: 

  •    kierowanie jako kierownik zakładem pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli
    i pracowników niebędących nauczycielami, 
  • decydowanie w sprawach zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły, 
  • decydowanie w sprawach przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Szkoły, 
  • występowanie z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień
    dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły, 
  • dokonywanie oceny pracy nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły mających status pracowników samorządowych, 
  • sprawowanie opieki nad dziećmi uczącymi się w Szkole,
  • odpowiedzialność za dydaktyczny, wychowawczy i opiekuńczy poziom Szkoły, 
  • tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów,
  • zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań oraz doskonaleniu zawodowym, 
  • zapewnienie, w miarę możliwości, odpowiednich warunków organizacyjnych
    do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych, 
  • zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
  • organizowanie procesu awansu zawodowego nauczycieli,
  • zawieszenie w pełnieniu obowiązków nauczyciela, przeciwko któremu wszczęto postępowanie karne lub złożono wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego,
  • zawieszenie w pełnieniu obowiązków nauczyciela, jeżeli wszczęte postępowanie karne lub złożony wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego dotyczy naruszenia praw i dobra dziecka
  • współdziałanie z zakładowymi organizacjami związkowymi, w zakresie ustalonym ustawą o związkach zawodowych,
  • administrowanie zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie z ustalonym regulaminem tegoż funduszu, stanowiącym odrębny dokument.

 

Dyrektor Szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców  i Samorządem Uczniowskim.

Dyrektor wydaje zarządzenia we wszystkich sprawach związanych z właściwą organizacją procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego w szkole. 

 7. Podczas nieobecności Dyrektora szkoły zastępuje Wicedyrektor.

§ 12

 

Rada Pedagogiczna

 

  • Radę Pedagogiczną tworzą Dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.
  •  W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego na wniosek lub za zgodą Rady Pedagogicznej.
  • Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.
  •  Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów
    w obecności co najmniej połowy jej członków.

Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy: 

  •  zatwierdzanie planów pracy Szkoły, 
  • podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
  • podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
  • podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole,
  • stalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły
  • ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny,
    w celu doskonalenia pracy Szkoły.

 

 

Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności: 

  • organizację pracy Szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć, 
  • projekt planu finansowego Szkoły,
  • wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, 
  • wnioski Dyrektora dotyczące kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych
    w szkole,
  • propozycje Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac
    i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, 
  • wnioski o zezwolenie na indywidualny tok nauki ucznia, 
  • zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego
    lub program nauczania, 
  • dopuszczenie do użytku w szkole programów nauczania, zestawu podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych, 
  • zamiar powierzenia stanowiska Dyrektora szkoły, gdy konkurs nie wyłonił kandydata albo do konkursu nikt się nie zgłosił, 
  • przedłużenie powierzenia stanowiska Dyrektora, 
  • ustalanie dodatkowych dni wolnych od zajęć
  • wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania, 
  • podjęcie działalności stowarzyszeń, wolontariuszy oraz innych organizacji, których celem statutowym jest działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza.
  • Rada Pedagogiczna deleguje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora Szkoły.
  • Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu Szkoły oraz jego zmian
    i uchwala statut lub jego zmiany.
  • Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę
     o odwołanie z funkcji Dyrektora szkoły oraz odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole.
  • Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który jest odrębnym dokumentem.
    • Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
    • Osoby uczestniczące w zebraniach Rady są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.

   

§ 13

 

Samorząd Uczniowski

 

  • Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Organem Samorządu jest rada Samorządu Uczniowskiego.
  • Zasady wybierania i działania rady Samorządu Uczniowskiego określa regulamin uchwalony przez uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Regulamin ten nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
  • Samorząd Uczniowski może przedstawiać wnioski wszystkim organom Szkoły
    w sprawach dotyczących Szkoły, szczególnie dotyczących praw uczniów.
  • Na wniosek Dyrektora Szkoły samorząd wyraża opinię o pracy nauczyciela.
  • Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach danej szkoły, a w szczególności
    w sprawach dotyczących praw uczniów, takich jak:

-          prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami, 

-          prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

-          prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

-          prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
 w porozumieniu z dyrektorem, 

-          prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu i Wolontariatu.

 

§ 14

 

Szkolny Wolontariat

 

  • W Szkole podejmowane są działania z zakresu Wolontariatu.
  • Szczegółowe zasady działania Wolontariatu (w tym sposób organizacji
    i realizacji działań) w Szkole określa regulamin Wolontariatu, będący odrębnym dokumentem.
  • W szkole powołuje się szkolną Radę Wolontariatu, składającą się z uczniów wybranych
    w drodze głosowania spośród członków Szkolnego Koła Wolontariatu.
  • Zadaniem szkolnej Rady Wolontariatu jest koordynacja działań wolontariackich zebranych spośród pomysłów zgłoszonych przez zespoły uczniowskie poszczególnych oddziałów klasowych.
  • Opiekun Szkolnego Koła Wolontariatu współpracuje z Samorządem Uczniowskim
    w organizowaniu działań wolontariackich. 

 

§ 15

 

Rada Rodziców

 

  • W Szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
  • W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu Rad Oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
  • Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który jest odrębnym dokumentem.
  • Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny
    z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Szkoły.

 

Do kompetencji Rady Rodziców należy:

  • uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego,
  • opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia
    lub wychowania Szkoły, 
  • opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły,
  • opiniowanie zestawów podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych zaproponowanych przez nauczycieli dyrektorowi, przed dopuszczeniem ich do użytku
    w Szkole, 
  • typowanie dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko Dyrektora.

 

W celu wspierania działalności statutowej Szkoły, Rada Rodziców może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek Rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin, o którym mowa w ust. 2.

Rada Rodziców prowadzi dokumentację finansową zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

 

§ 16

Organy Szkoły 

 

  • Organy szkoły są zobowiązane do współpracy, wspierania Dyrektora, tworzenia dobrego klimatu szkoły, poczucia współdziałania i partnerstwa, utrwalania demokratycznych zasad funkcjonowania szkoły.
  • Bieżąca wymiana informacji między organami szkoły o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach dokonywana jest poprzez:
    • zarządzenia Dyrektora szkoły;
    • wiadomości wysyłane za pośrednictwem e – dziennika i e – sekretariatu.
    • Organy szkoły pracują na rzecz szkoły, przyjmując zasadę nieingerowania
       w swoje kompetencje oraz zasadę współpracy, współdziałają w realizacji zadań wynikających ze statutu i planów pracy szkoły. Dbają  o bieżące informowanie innych organów szkoły o planowych lub podejmowanych decyzjach bezpośrednio lub pośrednio poprzez dyrektora szkoły.
    • Organy szkoły zobowiązane są do wyjaśniania motywów podjętych decyzji, o ile zwróci się z takim wnioskiem drugi organ, w terminie nie dłuższym niż 7 dni od podjęcia decyzji.
    • Sytuacje konfliktowe między organami rozstrzygane są wewnątrz szkoły, wg następującego trybu: 

- z każdego z organów szkoły wybierany jest jeden przedstawiciel, który stanowi  skład  zespołu  rozstrzygającego  zaistniały problem; 

- decyzje podejmowane są w głosowaniu jawnym zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej 50 % członków zespołów;        

  •  Spory między organami szkoły rozwiązywane są  wewnątrz szkoły na drodze polubownej poprzez wzajemny udział członków poszczególnych organów i jawną wymianę poglądów.
  • Strona „poszkodowana” w pierwszej kolejności winna się zwrócić do strony „przeciwnej” z prośbą o rozmowę/postępowanie wyjaśniające.
  • Rozwiązanie sporu winno doprowadzić do zadowolenia obu stron.
  • W zależności od rodzaju stron wchodzących w spór/konflikt przewiduje się następujące zasady postępowania: 

a)      konflikt Dyrektor - Rada Pedagogiczna: 

  • spory pomiędzy Dyrektorem a Radą Pedagogiczną rozstrzygane są na zebraniach Rady Pedagogicznej,
  • w przypadku dużej rangi konfliktu i trudności w rozwiązaniu sporu wewnątrz szkoły można zwrócić się o pomoc w rozstrzygnięciu do „mediatora”.

 

b) konflikt Dyrektor – Rada Rodziców: 

  • spory pomiędzy Dyrektorem, a Radą Rodziców rozstrzygane są na zebraniach zarządu Rady Rodziców z udziałem Dyrektora,
  • w przypadku niezadowalającego rozstrzygnięcia sporu jedna ze stron może zwrócić się
     o pomoc w rozwiązaniu do organu prowadzącego. 

c) konflikt Dyrektor - Samorząd Uczniowski: 

  • spory pomiędzy Dyrektorem a Samorządem Uczniowskim rozstrzygane są między wybranymi przez Samorząd Uczniowski przedstawicielami Samorządu Uczniowskiego
    a Dyrektorem Szkoły w obecności opiekuna Samorządu Uczniowskiego. 

d) konflikt Rada Pedagogiczna - Samorząd Uczniowski. spory pomiędzy Radą Pedagogiczną
 a Samorządem Uczniowskim rozstrzygane są na wspólnym zebraniu z udziałem wybranych przez Radę Pedagogiczną nauczycieli, przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego oraz Dyrektora.

 

 

ROZDZIAŁ IV

 

ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY

 

§ 17

  • Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły, opracowany przez dyrektora, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o których mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania – do dnia 30 kwietnia każdego roku.
  • Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący, po uprzednim wyrażeniu opinii przez zakładowe organizacje związkowe oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad Szkołą.

 

  • Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Szkoły, Dyrektor, uwzględniając zasady ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć, określający organizację stałych, obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

 

  • Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy. Dyrektor Szkoły przed rozpoczęciem zajęć dydaktyczno-wychowawczych zapoznaje Radę Pedagogiczną na jej zebraniu ze szczegółowym kalendarzem organizacji roku szkolnego. Może także ustalić w danym roku szkolnym dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno- wychowawczych w wymiarze do 8 dni, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

 

  • W dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych  Szkoła  organizuje zajęcia wychowawczo-opiekuńcze.
  • W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego, może za zgodą organu prowadzącego ustalić inne dodatkowe dni wolne, pod warunkiem zrealizowania zajęć przypadających w te dni w wyznaczone soboty.

 

  • Okresem przeznaczonym na realizację programu nauczania jednej klasy jest rok szkolny, który dzieli się na dwa okresy zakończone klasyfikacją uczniów. Okres pierwszy trwa od dnia rozpoczęcia roku szkolnego do dnia 31 stycznia danego roku. Jeżeli ten dzień wypada w czasie ferii zimowych, klasyfikacja odbywa się do ostatniego piątku przed feriami. Drugi okres rozpoczyna się 01 lutego danego roku. Jeżeli ten dzień przypada
     w czasie ferii zimowych to drugi okres rozpoczyna się w pierwszym dniu nauki po ich zakończeniu. Drugi okres trwa do dnia kończącego roczne zajęcia dydaktyczno – wychowawcze.

  

 

 

 

§ 18

 

  • Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
    w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów określonych planem nauczania.
  • Liczba uczniów w oddziale nie powinna przekraczać 25.
  • Zajęcia edukacyjne w klasach I-go etapu edukacyjnego są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów, a w szczególnych przypadkach określonych ustawą – nie więcej niż 27.
  • Dopuszcza się organizację nauczania w klasach łączonych w szczególnie trudnych warunkach demograficznych.

 

§ 19

 

Organizacja roku szkolnego

 

Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza:

 

  • I półrocze trwa od dnia rozpoczęcia roku szkolnego do 31 stycznia,
  • II półrocze trwa od 1 lutego do ostatniego dnia roku szkolnego.

 

 

 

 

§ 20

 

Szczegółowa organizacja zajęć

 

  • Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno - wychowawczej prowadzone 
    w systemie: 

-          kształcenia zintegrowanego na pierwszym etapie edukacyjnym, 

-          klasowo-lekcyjnym na drugim etapie edukacyjnym,

  •  Jednostka lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony   w tygodniowym rozkładzie zajęć.
  • Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych na pierwszym etapie edukacyjnym ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
  • Przerwy są dostosowane do potrzeb uczniów i trwają: przerwy międzylekcyjne 10 minut, przerwy obiadowe 15 minut.
  • Zajęcia edukacyjne obowiązkowe odbywają się w godzinach 8.00 – 14.25.
  • W wyjątkowych sytuacjach dopuszcza się odbycie zajęć edukacyjnych
    w sobotę, w przypadku odpracowania ich z innego dnia tygodnia.
  • Naukę religii lub etyki organizuje się na podstawie pisemnego oświadczenia rodziców.
  • Dla mniejszej liczby uczniów organizuje się  lekcje religii w grupach międzyoddziałowych.
  • Uczniowie, którzy nie korzystają z lekcji religii lub etyki, przebywają w tym czasie
     w bibliotece szkolnej lub w świetlicy.
  • Dla wszystkich uczniów klas IV-VIII organizowane są zajęcia edukacyjne „Wychowanie do życia w rodzinie”.
  • Udział ucznia w zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie” nie jest obowiązkowy, jeżeli jego rodzice zgłoszą Dyrektorowi Szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.
  • W klasach IV–VIII szkoły podstawowej podział na grupy jest obowiązkowy zgodnie
    z przepisami ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
  • W przypadku oddziałów liczących mniej uczniów, niż wskazano w przepisie
    w ust. 1 podziału na grupy można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.

 

§ 21

 

Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe: 

  • zajęcia rozwijające uzdolnienia i zainteresowania uczniów, 
  • zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze,
  • zajęcia korekcyjno – kompensacyjne, 
  • gimnastykę korekcyjną, 
  • zajęcia logopedyczne,
  • zajęcia sportowe, w tym: wyjazdy na basen.
  •  Zajęcia dodatkowe prowadzone są w grupach międzyklasowych i międzyoddziałowych poza systemem klasowo-lekcyjnym.
  • Liczbę uczestników zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają przepisy ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
  • Na zajęcia dodatkowe uczęszczają uczniowie po uprzednim przedłożeniu pisemnej zgody rodziców.
  • Możliwe jest zorganizowanie zajęć pozalekcyjnych na życzenie rodziców i opłacanych przez nich.

§ 22

 

Dziennik lekcyjny

 

 W szkole prowadzony jest dziennik lekcyjny w formie elektronicznej (tzw. e-dziennik).

  •  Za pośrednictwem e-dziennika szkoła bezpłatnie udostępnia rodzicom informacje dotyczące nauczania, wychowania i opieki nad ich dziećmi,  z wyjątkiem ferii letnich, kiedy dziennik elektroniczny jest dla rodziców niedostępny.
  •  Przekazywanie informacji rodzicom i uczniom w dzienniku elektronicznym ma na celu usprawnienie komunikacji oraz łatwy podgląd postępów w nauce swojego dziecka, jak również kontrolę realizacji obowiązku szkolnego.
  •  W dzienniku elektronicznym do przekazywania i wymiany informacji służą moduły:

 WIADOMOŚCI, OGŁOSZENIA, TERMINARZ.

  •  Moduł WIADOMOŚCI służy do komunikacji i przekazywania informacji. Wykorzystuje się go, gdy potrzebna jest informacja zwrotna o przeczytaniu wiadomości lub odpowiedź na pytanie oraz gdy chcemy przekazać wiadomość pewnej grupie osób, np. uczniom tylko jednej klasy.
  •  Odczytanie informacji zawartej w module WIADOMOŚCI jest równoznaczne
    z odczytaniem treści komunikatu, co potwierdzone zostaje automatycznie odpowiednią adnotacją systemu przy wiadomości. Adnotację potwierdzającą odczytanie wiadomości
    w systemie uważa się za dowód dostarczenia jej do odbiorcy (uczeń, rodzic, nauczyciel).
     O udzieleniu odpowiedzi nadawcy decyduje adresat wiadomości.
  •  Moduł WIADOMOŚCI  może być wykorzystywany do usprawiedliwiania nieobecności uczniów.
  •  Po godzinie 16-tej od poniedziałku do piątku, a także w sobotę i niedzielę oraz inne dni wolne od pracy, nauczyciele nie mają obowiązku udzielać odpowiedzi na wiadomości
    d rodziców.
  •  Za pomocą OGŁOSZEŃ można informować uczniów i rodziców o bieżących szkolnych wydarzeniach. Moduł ten wykorzystywany jest, gdy niepotrzebna jest informacja zwrotna o przeczytaniu wiadomości.
  •  Moduł TERMINARZ służy do wyświetlania informacji o dniach wolnych
    od zajęć lub innych zaplanowanych wydarzeniach z życia szkoły lub danej klasy.
    •  Dzienniki innych zajęć, dzienniki świetlicy i dzienniki specjalistów prowadzone są
      w wersji papierowej.

 

§ 23

 

Oddział przedszkolny

 

  • Szkoła prowadzi oddziały przedszkolne dla dzieci 6-letnich.
  • Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie przekracza 25.
  • Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz programy wychowania przedszkolnego.
  • Oddział przedszkolny jest jednostką feryjną, działa jako integralna część szkoły podstawowej.
  • Nauczyciel oddziału przedszkolnego jest nauczycielem jednostki feryjnej.
  • Godzina zajęć  trwa 60 minut. Podstawową formą pracy są zajęcia opiekuńcze
     i edukacyjne prowadzone w systemie grupowym, zespołowym i indywidualnym.
  • W oddziale przedszkolnym organizuje się zajęcia dodatkowe: 

-          religia (wg odrębnych przepisów), 

-          język angielski, 

-          logopedia.

      8. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi: 

  • religia i nauka języka angielskiego odbywa się 2 razy w tygodniu po 30 min., 
  • zajęcia logopedyczne prowadzone są indywidualnie lub w 2–4 osobowych zespołach. 

      9. Organizację stałych, obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora na wniosek Rady Pedagogicznej z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny dziecka, dostosowany do oczekiwań rodziców.

     10. Ramowy rozkład dnia obejmuje: 

  • dzienny czas pracy poszczególnych oddziałów, dostosowany do wniosków rodziców,
  • następujące pory posiłków: 
    • śniadanie: 8.30 – 8.45
    • obiad: 11.00 – 11.15
    • Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia,
      z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
    • Godziny realizacji podstawy programowej trwają od 8.00 do 13.00.
    • Rozkład dnia w miarę potrzeby może być zmieniony w ciągu dnia.
    • W oddziale przedszkolnym mogą być zorganizowane w zależności od potrzeb: 
    • zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju, 
    • zajęcia rewalidacyjne, 
    • zajęcia specjalistyczne zgodnie z potrzebami dzieci. 
    • Organizacja oraz prowadzenie ww. zajęć odbywać się będzie na zasadach określonych
      w odrębnych przepisach.
    • Dziecko w oddziale przedszkolnym pozostaje pod opieką nauczyciela, który jest odpowiedzialny za jego bezpieczeństwo.
    • Dzieci są przyprowadzane i odbierane z oddziału przez rodziców lub inne osoby wskazane przez rodziców.
    • Nauczyciel oddziału przedszkolnego nie wyda dziecka osobie, wobec której zachodzi uzasadnione podejrzenie, że jest pod wpływem alkoholu, narkotyków, innych środków odurzających lub orzeczono wobec niej zakaz kontaktowania się z dzieckiem.

 

 

§ 24

 

Biblioteka szkolna

 

  • Biblioteka szkolna jest ośrodkiem edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej uczniów oraz ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców. Biblioteka szkolna służy realizacji programu nauczania i wychowania, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli,
    do samokształcenia oraz w pełnieniu podstawowych funkcji szkoły: kształcąco-wychowawczej, opiekuńczej i kulturalno-rekreacyjnej.
  • Biblioteka szkolna wspomaga nauczycieli w:

-          kształceniu umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałości
o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów,

-          stwarzaniu uczniom warunków do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, na zajęciach
z różnych przedmiotów.

  • Biblioteka prowadzi szkolne centrum multimedialne.
  • Do zadań biblioteki należy:

-          gromadzenie i opracowywanie zbiorów (książek, czasopism, kaset, płyt oraz innych nośników cyfrowych itp.),

-          prowadzenie dokładnej ewidencji zbiorów,

-          doskonalenie warsztatu służby informacyjnej,

-          udzielanie pomocy uczniom w doborze wydawnictw ułatwiających opanowanie wiadomości szkolnych i kształcenia osobowości w rozwijaniu zainteresowań
 i uzdolnień, we wzbogacaniu znajomości języka ojczystego, w budzeniu wrażliwości na prawdę i piękno zawarte w treści książek,

-          organizowanie spotkań okazjonalnych i tematycznych, 

-          umożliwianie dostępu do jej zbiorów w stałych dniach i godzinach w czasie zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu

Biblioteka, w ramach swoich zadań, współpracuje z:

a) uczniami, poprzez: 

  • zakup lub sprowadzanie szczególnie poszukiwanych książek,
  • tworzenie aktywu bibliotecznego,
  • informowanie o aktywności czytelniczej,
  • udzielanie pomocy w korzystaniu z różnych źródeł informacji, a także
    w doborze literatury i kształtowaniu nawyków czytelniczych,
  • organizowanie konkursów czytelniczych i innych akcji promujących czytelnictwo;
  • umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i programów multimedialnych; 

          b) nauczycielami i innymi pracownikami szkoły, poprzez: 

  • sprowadzanie literatury pedagogicznej, przedmiotu, poradników metodycznych
    i czasopism pedagogicznych,
  • organizowanie wystawek tematycznych,
  • informowanie o nowych nabytkach biblioteki,
  • udostępnianie czasopism pedagogicznych i zbiorów gromadzonych w bibliotece,
  • działania mające na celu poprawę czytelnictwa,
  • umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii, programów multimedialnych;

          c) rodzicami, poprzez: 

  • udostępnianie zbiorów gromadzonych w bibliotece,
  • umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i programów multimedialnych,
  • działania na rzecz podniesienia aktywności czytelniczej dzieci,
  • udostępnianie Statutu szkoły, programu wychowawczo-profilaktycznego oraz innych dokumentów prawa szkolnego,
  • udostępnianie szkolnej filmoteki z uroczystościami szkolnymi;

 

        d).  innymi bibliotekami, poprzez: 

  • lekcje biblioteczne przeprowadzane przez bibliotekarzy z biblioteki publicznej,
  • udział w konkursach poetyckich, plastycznych, wystawach itp.,
  • wypożyczanie (międzybiblioteczne) zbiorów specjalnych.

 

 

§ 25

 

Świetlica szkolna

 

  • W szkole działa świetlica dla uczniów.
  • W pracy z dziećmi nauczyciele realizują również program wychowawczo - profilaktyczny szkoły.
  • Szkoła organizuje opiekę świetlicową dla uczniów, którzy  przebywają 
    w szkole przed zajęciami lub po ich zakończeniu.
  • Na wniosek rodziców szkoła zapewnia zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na czas pracy rodziców.
  • Na zajęciach świetlicowych pod opieką jednego nauczyciela pozostaje
    nie więcej niż 25 uczniów.
  • Celem funkcjonowania świetlicy jest zapewnienie dzieciom zorganizowanej opieki, pomocy w nauce, warunków do nauki własnej, wypoczynku i rekreacji.
  • Formy pracy świetlicy:

-           zabawy i gry świetlicowe;

-          czytelnictwo;

-          zajęcia plastyczne;

-          pomoc w nauce i odrabianiu prac domowych;

-          opieka nad uczniami danej klasy w przypadku nieobecności nauczyciela,
w sytuacji niemożności zorganizowania innej formy zastępstwa.

  • Szczegółowe zasady dotyczące bezpieczeństwa dzieci oraz organizacji pracy świetlicy znajdują się w regulaminie świetlicy, który jest odrębnym dokumentem.

 

 

Czytaj więcej o: STATUT

STATUT

2022-01-05

                

Podstawa prawna:

  • Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 910 ze zm.),
  • Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),
  • Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela (t.j. Dz.U. z 2019 r. poz. 2215),
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 lutego 2019 r.
    w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. z 2019 r. poz. 502),
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r.
    w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1280),
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r.
    w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
    i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2019 r. poz. 373),
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r.
    w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki
    dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie
    i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1309)

 

 

 

 

 

 

SPIS TREŚCI

 

ROZDZIAŁ I

POSTANOWIENIA OGÓLNE...................................................................................................................5

 

ROZDZIAŁ II

CELE I ZADANIA SZKOŁY ORAZ SPOSÓB ICH WYKONYWANIA……......................................6

 

ROZDZIAŁ III

ORGANY SZKOŁY  I ICH KOMPETENCJE.......................................................................................15

Dyrektor Szkoły...........................................................................................................................................16

Rada Pedagogiczna .....................................................................................................................................20

Samorząd Uczniowski..................................................................................................................................22

Szkolny Wolontariat……………………………………………………………………………………….23

Rada Rodziców…………………………………………………………………………………………….24

Organy Szkoły……………………………………………………………………………………………..25

 

ROZDZIAŁ IV

ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY……………………………………………………………………27

Organizacja roku szkolnego………………………………………………………………………………..29

Szczegółowa organizacja zajęć…………………………………………………………………………….30

Dziennik lekcyjny………………………………………………………………………………………….32

Oddział przedszkolny………………………………………………………………………………………33

Biblioteka…………………………………………………………………………………………………..35

Świetlica szkolna…………………………………………………………………………………………..38

Stołówka szkolna…………………………………………………………………………………………..39

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna…………………………………………………………………...39

Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną………………………………………………….41

Doradztwo zawodowe……………………………………………………………………………………...43

Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania Uczniów…………………………………………………………40

 

ROZDZIAŁ V

ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI I ORAZ INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY .....................44

Wicedyrektor……………………………………………………………………………………………….44

Zadania nauczycieli…………………………..............................................................................................45

Zadania wychowawcy klasy……………………………………………………………………………….45

Prawa nauczyciela.........................................................................................................................................47

Obowiązki nauczyciela…………………………………………………………………………………….47

Zadania nauczyciela oddziału przedszkolnego……………………………………………………………48

Zadania pedagoga szkolnego………………………………………………………………………………49

Zadania logopedy…………………………………………………………………………………………..50

Zadania nauczyciela bibliotekarza………………………………………………………………………....51

Zadania nauczyciela świetlicy……………………………………………………………………………..51

Zadania pracowników niepedagogicznych……………………………………………………………..….52

 

ROZDZIAŁ VI

UCZNIOWIE I ICH RODZICE...................................................................................................................53

Oddział przedszkolny....................................................................................................................................53

Prawa i obowiązki ucznia.............................................................................................................................55

Nagrody.........................................................................................................................................................59

Kary...............................................................................................................................................................60

Tryb składania i rozpatrywania skarg w przypadku łamania praw ucznia...................................................61

Zasady usprawiedliwiania nieobecności uczniów........................................................................................62

Zasady korzystania przez uczniów z telefonów komórkowych i sprzętu elektronicznego..........................64

Rodzice.........................................................................................................................................................65

 

ROZDZIAŁ VII

CEREMONIAŁ SZKOLNY.........................................................................................................................67

 

ROZDZIAŁ VIII

PRZYPISY KOŃCOWE..............................................................................................................................70

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ I

§ 1

POSTANOWIENIA OGÓLNE

  • Pełna nazwa szkoły to Szkoła Podstawowa im. ks. Antoniego Tyszki 
    w Janowie.
  • Szkoła jest szkołą publiczną, a w jej skład wchodzi szkoła podstawowa i oddział przedszkolny.
  • Nauka w oddziale przedszkolnym jest bezpłatna w godzinach ustalonych przez organ prowadzący.
  • Siedzibą szkoły jest budynek w Janowie, ul Strażacka 18, 05 – 300 Mińsk Mazowiecki.
  • Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Mińsk Mazowiecki.
  • Siedzibą organu prowadzącego jest budynek w Mińsku Mazowieckim,
    ul. Chełmońskiego 14, 05 – 300 Mińsk Mazowiecki.
  • Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Kuratorium Oświaty w Warszawie. 

 

§ 2

 

1. Ilekroć w statucie jest mowa o:

 

a)  Szkole - należy przez to rozumieć Szkoła Podstawowa im. ks. Antoniego Tyszki
w Janowie;

b)  Statucie - należy przez to rozumieć Statut Szkoły; 

c)  Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, organach Samorządu Uczniowskiego, Radzie Rodziców - należy przez to rozumieć organy działające w szkole; 

d)  Uczniach i Rodzicach - należy przez to rozumieć uczniów oraz ich rodziców
 lub prawnych opiekunów; 

e) Wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w szkole; 

f) Organie Prowadzącym Szkołę - należy przez to rozumieć Gminę Mińsk Mazowiecki; 

g) Organie sprawującym nadzór pedagogiczny - należy przez to rozumieć Mazowieckiego Kuratora Oświaty z siedzibą w Warszawie.

 

 

ROZDZIAŁ II

 

CELE I ZADANIA SZKOŁY ORAZ SPOSÓB ICH WYKONYWANIA

 

§ 3

 

Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, uwzględniające szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczo-profilaktyczny szkoły.

  

§ 4

 

  • Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:

            a)      szkolny zestaw programów nauczania, który obejmuje całą działalność szkoły
z punktu widzenia dydaktycznego,

            b)      program wychowawczo-profilaktyczny obejmujący: 

  • treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane
    do uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów),
  • treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane
    do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu
    o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących
    w danej społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli
    i rodziców.
  • Nauczyciele i inni pracownicy szkoły mają obowiązek realizować program wychowawczo-profilaktyczny szkoły. Treści wychowawcze realizuje się w ramach zajęć edukacyjnych, zajęć z wychowawcą oraz podczas zajęć pozalekcyjnych.
  • Edukacja szkolna przebiega w następujących etapach edukacyjnych: 

           a)      wychowanie przedszkolne organizowane w oddziałach przedszkolny,

           b)      pierwszy etap edukacyjny – klasy I–III szkoły podstawowej,

           c)      drugi etap edukacyjny – klasy IV–VIII szkoły podstawowej. 

  • Szkoła może realizować projekty edukacyjne, w oparciu o zewnętrzne źródła finansowania, w celu wzbogacenia oferty edukacyjnej.

 

§ 5

 

Edukacja w oddziale przedszkolnym ma na celu przede wszystkim wsparcie całościowego rozwoju dziecka w zakresie zadań związanych z: 

  • wspieraniem wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym
    i poznawczym obszarze jego rozwoju, 
  • tworzeniem warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę
    i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa, 
  • wspieraniem aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej
    i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych,
  • zapewnieniem prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony,
  • wspieraniem samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, doborem treści adekwatnych
    do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań,
  • wzmacnianiem poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka
    oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie, 
  • promowaniem ochrony zdrowia, tworzeniem sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową
     i bezpieczeństwo, w tym o bezpieczeństwo w ruchu drogowym, 
  • przygotowywaniem do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi
    oraz dbaniem o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w szkole oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci, 
  • tworzeniem sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki, 
  • tworzeniem warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka,
  • tworzeniem warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy, 
  • współdziałaniem z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami
     i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości,
    na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka,
  • kreowaniem, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących
     do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w szkole, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju,
  • systematycznym uzupełnianiem, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się
     w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju,
  • systematycznym wspieraniu rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzących do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole,
  • tworzeniem sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

 

§ 6

 

  • Celem kształcenia w szkole jest przede wszystkim dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia, a zadaniami są:
    • wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania
      i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele),
    • wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej
       i etnicznej, 
    • formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób, 
    • rozwijanie kompetencji, takich jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość, 
    • rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania, 
    • ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności, 
    • rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki, 
    • wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat,  
    • wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji, 
    • wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie
       i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej, 
    • kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności
      w życiu społecznym oraz odpowiedzialności za zbiorowość,  
    • zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego
      na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy,  
    • ukierunkowanie ucznia ku wartościom.

 

Szkoła realizuje cele i zadania określone w ust. 1 i 2 poprzez:

 

  • prowadzenie dziecka do zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych
    w procesie dalszego kształcenia, 
  • rozwijanie poznawczych możliwości uczniów, tak, aby mogli oni przechodzić
    od dziecięcego do bardziej dojrzałego i uporządkowanego rozumienia świata,
  • rozwijanie i przekształcanie spontanicznej motywacji poznawczej
    w motywację świadomą, przygotowując do podejmowania zadań wymagających systematycznego i dłuższego wysiłku intelektualnego i fizycznego,
  • uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka w procesie kształcenia,
  • rozwijanie umiejętności poznawania i racjonalnego oceniania siebie, najbliższego otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, przyrodniczego i technicznego,  
  • umacnianie wiary dziecka we własne siły i w możliwość osiągania trudnych,
    ale wartościowych celów,
  • rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej dziecka,
  • wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, etnicznej i narodowej,
  • kształtowanie zainteresowań własnym miastem i regionem, lokalnymi tradycjami
    i obyczajami oraz zagrożeniami dla miasta i regionu,
  • kształtowanie samodzielności, obowiązkowości, odpowiedzialności za siebie i innych,
  • zachęcanie do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych,
  • kształtowanie umiejętności reagowania na zagrożenie bezpieczeństwa, życia i zdrowia,
  • kształtowanie potrzeby i umiejętności dbania o własne zdrowie, sprawność fizyczną
    i właściwą postawę ciała,
  • promowanie ochrony zdrowia, kształtowanie nawyków higieny osobistej, zdrowego żywienia i higieny pracy umysłowej,
  • poznanie szkodliwości środków odurzających (alkoholu, nikotyny, narkotyków
    i in.) i zaznajomienie z instytucjami udzielającymi pomocy, 
  • opiekę nad uczniami z rodzin zagrożonych patologią i niewydolnych wychowawczo,
  • poznawanie cech własnej osobowości i uświadamianie sobie własnej odrębności,
  • rozpoznawanie własnych emocji i emocji innych ludzi oraz kształtowanie
    do nich właściwego stosunku,
  • rozwijanie umiejętności asertywnych,
  • tworzenie własnego systemu wartości w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności,
  • rozwijanie zainteresowań i uzdolnień,
  • uczenie tolerancji i szacunku dla innych ludzi oraz zasad i reguł obowiązujących
    w relacjach międzyludzkich,
  • ukazanie znaczenia rodziny w życiu każdego człowieka i właściwych wzorców życia rodzinnego,
  • kształtowanie umiejętności bezpiecznego i higienicznego postępowania w życiu szkolnym i prywatnym,
  • integrację uczniów niepełnosprawnych,
  • udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

 

§ 7

 

Realizacja celów i zadań szkoły odbywa się także z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju ucznia poprzez następujące działania:

  • integrację wiedzy nauczanej w procesie kształcenia zintegrowanego na pierwszym etapie edukacyjnym,
  • oddziaływanie wychowawcze określone w celach i zadaniach szkoły,
  • prowadzenie lekcji religii/etyki w szkole,
  • prowadzenie kół zainteresowań i kół przedmiotowych, zajęć specjalistycznych, dydaktyczno-wyrównawczych i zajęć gimnastyki korekcyjnej,
  • pracę pedagoga szkolnego wspomaganą badaniami i zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej, 
  • współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w Mińsku Mazowieckim, Sądem Rodzinnym w Mińsku Mazowieckim, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej
    w Mińsku Mazowieckim i innymi organizacjami i stowarzyszeniami wspierającymi szkołę.

 

§ 8

 

Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie od chwili wejścia ucznia do szkoły do momentu jej opuszczenia, poprzez: 

  • zapewnienie uczniom przebywającym w szkole opieki nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, 
  • organizowanie przed lekcjami i w czasie przerw dyżurów nauczycielskich
    na korytarzach – zasady i organizację ww. dyżurów określa regulamin dyżurów, 
  • omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych i innych zajęciach, 
  • w miarę możliwości przeznaczenie oddzielnych segmentów dla dzieci
    w różnym wieku dla oddziałów przedszkolnych, I–III oraz IV–VIII, 
  • zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej uczniom wymagającym opieki przed zajęciami
    i po zajęciach lekcyjnych, 
  • szkolenie pracowników szkoły w zakresie bhp, 
  • dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego
    do wzrostu uczniów, rodzaju pracy, 
  • systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne prowadzące do uzyskania przez uczniów karty rowerowej, 
  • zapewnienie uczniom warunków do spożycia posiłku obiadowego w stołówce szkolnej,
  • utrzymywanie pomieszczeń szkolnych, budynków, placów, boisk i sprzętu szkolnego
     w stanie pełnej sprawności i stałej czystości, 
  • dostosowanie rozkładu zajęć lekcyjnych do zasad higieny pracy umysłowej uczniów, 
  • kształtowanie postaw promujących zdrowy tryb życia.

 

W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa: 

  • nauczyciel natychmiast reaguje na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów, 
  • inny pracownik obsługi szkoły zwraca się do osób postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły lub skierować tę osobę do dyrektora,
  • nauczyciel lub inny pracownik szkoły niezwłocznie zawiadamia dyrektora szkoły
    o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.

 

Szkoła zapewnia uczniom opiekę podczas zajęć zorganizowanych przez szkołę poza jej terenem poprzez przydzielenie odpowiedniej liczby opiekunów – szczegółowe zasady i organizację określa regulamin wycieczek szkolnych.

Szkoła zapewnia uczniom dostęp do Internetu oraz podejmuje działania zabezpieczające przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju poprzez instalowanie oprogramowania zabezpieczającego.

  

 § 9

  

  • Szkoła może przyjmować studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między dyrektorem szkoły a szkołą wyższą lub (za jego zgodą) poszczególnymi nauczycielami a szkołą wyższą.
  • ·      Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

ROZDZIAŁ III

 

ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE

 

§ 10

 

1. Organami szkoły są: 

  • Dyrektor Szkoły,
  • Rada Pedagogiczna,
  • Samorząd Uczniowski 
  • Rada Rodziców.

 

  • Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu Postępowania Administracyjnego,
     w stosunku do decyzji wydawanych przez dyrektora w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego uczniów, jest Mazowiecki Kurator Oświaty.
  • Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu Postępowania Administracyjnego,
    w stosunku do decyzji wydawanych przez dyrektora w sprawach dotyczących awansu zawodowego nauczycieli, jest organ prowadzący szkołę.

 

 § 11

 

Dyrektor Szkoły

 

1. Dyrektor szkoły kieruje szkołą, jest jej przedstawicielem na zewnątrz, jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły, przewodniczącym rady pedagogicznej.

2. Dyrektor, jako przewodniczący rady pedagogicznej, jest zobowiązany do: 

  •   tworzenia atmosfery życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich członków Rady Pedagogicznej w celu podnoszenia jakości pracy szkoły,    podejmowania działań umożliwiających rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz zespołu pracowników,
  •  dbania o autorytet rady pedagogicznej, ochrony praw i godności nauczycieli, oddziaływania na postawę nauczycieli, pobudzania ich do twórczej pracy, innowacji
    i podnoszenia  kwalifikacji,
  • zapoznawania Rady Pedagogicznej z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego oraz omawiania trybu i form ich realizacji.

 

Do kompetencji dyrektora należy w szczególności: 

  • kierowanie działalnością szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz, 
  • sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli zatrudnionych
    w szkole,
  • sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, 
  • realizacja uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących, 
  • dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły, ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie
  • wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom
    i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
  • współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych, 
  • odpowiedzialność za właściwą organizację i przebieg egzaminu w klasie VIII, 
  • stwarzanie warunków do działania w zespole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie
    i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły, 
  • zawieranie umów z wolontariuszami na wykonywanie zadań statutowych Szkoły,
     za wyjątkiem zadań o charakterze edukacyjnym,
  • występowanie do Mazowieckiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły, 
  • przedstawianie Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły, 
  •  wstrzymywanie wykonania uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych
    w ramach jej kompetencji stanowiących, niezgodnych z przepisami prawa,
  • wydawanie zezwolenia na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określenie warunków jego spełniania,
  • kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci mieszkające w obwodzie szkoły podstawowej, 
  • dopuszczanie do użytku w szkole zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania, podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych, 
  • podawanie do publicznej wiadomości zestawu podręczników, które będą obowiązywać
    od początku następnego roku szkolnego, 
  • przygotowanie arkusza organizacji pracy szkoły,
  • zezwalanie uczniowi na indywidualny program lub tok nauki,
  • organizowanie uczniowi, który posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, takiego nauczania,
  • ustalanie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
  • organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów
    i nauczycielom,
  • ustalanie na podstawie ramowego planu nauczania dla poszczególnych klas
    i oddziałów tygodniowego rozkładu zajęć,
  • realizacja zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia.

 

Do kompetencji Dyrektora, wynikających z ustawy – Karta Nauczyciela oraz Kodeks Pracy należy w szczególności: 

  •    kierowanie jako kierownik zakładem pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli
    i pracowników niebędących nauczycielami, 
  • decydowanie w sprawach zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły, 
  • decydowanie w sprawach przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Szkoły, 
  • występowanie z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień
    dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły, 
  • dokonywanie oceny pracy nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły mających status pracowników samorządowych, 
  • sprawowanie opieki nad dziećmi uczącymi się w Szkole,
  • odpowiedzialność za dydaktyczny, wychowawczy i opiekuńczy poziom Szkoły, 
  • tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów,
  • zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań oraz doskonaleniu zawodowym, 
  • zapewnienie, w miarę możliwości, odpowiednich warunków organizacyjnych
    do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych, 
  • zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
  • organizowanie procesu awansu zawodowego nauczycieli,
  • zawieszenie w pełnieniu obowiązków nauczyciela, przeciwko któremu wszczęto postępowanie karne lub złożono wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego,
  • zawieszenie w pełnieniu obowiązków nauczyciela, jeżeli wszczęte postępowanie karne lub złożony wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego dotyczy naruszenia praw i dobra dziecka
  • współdziałanie z zakładowymi organizacjami związkowymi, w zakresie ustalonym ustawą o związkach zawodowych,
  • administrowanie zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie z ustalonym regulaminem tegoż funduszu, stanowiącym odrębny dokument.

 

Dyrektor Szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców  i Samorządem Uczniowskim.

Dyrektor wydaje zarządzenia we wszystkich sprawach związanych z właściwą organizacją procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego w szkole. 

 7. Podczas nieobecności Dyrektora szkoły zastępuje Wicedyrektor.

§ 12

 

Rada Pedagogiczna

 

  • Radę Pedagogiczną tworzą Dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.
  •  W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego na wniosek lub za zgodą Rady Pedagogicznej.
  • Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.
  •  Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów
    w obecności co najmniej połowy jej członków.

Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy: 

  •  zatwierdzanie planów pracy Szkoły, 
  • podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
  • podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
  • podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole,
  • stalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły
  • ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny,
    w celu doskonalenia pracy Szkoły.

 

 

Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności: 

  • organizację pracy Szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć, 
  • projekt planu finansowego Szkoły,
  • wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, 
  • wnioski Dyrektora dotyczące kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych
    w szkole,
  • propozycje Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac
    i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, 
  • wnioski o zezwolenie na indywidualny tok nauki ucznia, 
  • zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego
    lub program nauczania, 
  • dopuszczenie do użytku w szkole programów nauczania, zestawu podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych, 
  • zamiar powierzenia stanowiska Dyrektora szkoły, gdy konkurs nie wyłonił kandydata albo do konkursu nikt się nie zgłosił, 
  • przedłużenie powierzenia stanowiska Dyrektora, 
  • ustalanie dodatkowych dni wolnych od zajęć
  • wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania, 
  • podjęcie działalności stowarzyszeń, wolontariuszy oraz innych organizacji, których celem statutowym jest działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza.
  • Rada Pedagogiczna deleguje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora Szkoły.
  • Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu Szkoły oraz jego zmian
    i uchwala statut lub jego zmiany.
  • Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę
     o odwołanie z funkcji Dyrektora szkoły oraz odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole.
  • Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który jest odrębnym dokumentem.
    • Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
    • Osoby uczestniczące w zebraniach Rady są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.

   

§ 13

 

Samorząd Uczniowski

 

  • Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Organem Samorządu jest rada Samorządu Uczniowskiego.
  • Zasady wybierania i działania rady Samorządu Uczniowskiego określa regulamin uchwalony przez uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Regulamin ten nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
  • Samorząd Uczniowski może przedstawiać wnioski wszystkim organom Szkoły
    w sprawach dotyczących Szkoły, szczególnie dotyczących praw uczniów.
  • Na wniosek Dyrektora Szkoły samorząd wyraża opinię o pracy nauczyciela.
  • Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach danej szkoły, a w szczególności
    w sprawach dotyczących praw uczniów, takich jak:

-          prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami, 

-          prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

-          prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

-          prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
 w porozumieniu z dyrektorem, 

-          prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu i Wolontariatu.

 

§ 14

 

Szkolny Wolontariat

 

  • W Szkole podejmowane są działania z zakresu Wolontariatu.
  • Szczegółowe zasady działania Wolontariatu (w tym sposób organizacji
    i realizacji działań) w Szkole określa regulamin Wolontariatu, będący odrębnym dokumentem.
  • W szkole powołuje się szkolną Radę Wolontariatu, składającą się z uczniów wybranych
    w drodze głosowania spośród członków Szkolnego Koła Wolontariatu.
  • Zadaniem szkolnej Rady Wolontariatu jest koordynacja działań wolontariackich zebranych spośród pomysłów zgłoszonych przez zespoły uczniowskie poszczególnych oddziałów klasowych.
  • Opiekun Szkolnego Koła Wolontariatu współpracuje z Samorządem Uczniowskim
    w organizowaniu działań wolontariackich. 

 

§ 15

 

Rada Rodziców

 

  • W Szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
  • W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu Rad Oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
  • Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który jest odrębnym dokumentem.
  • Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny
    z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Szkoły.

 

Do kompetencji Rady Rodziców należy:

  • uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego,
  • opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia
    lub wychowania Szkoły, 
  • opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły,
  • opiniowanie zestawów podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych zaproponowanych przez nauczycieli dyrektorowi, przed dopuszczeniem ich do użytku
    w Szkole, 
  • typowanie dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko Dyrektora.

 

W celu wspierania działalności statutowej Szkoły, Rada Rodziców może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek Rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin, o którym mowa w ust. 2.

Rada Rodziców prowadzi dokumentację finansową zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

 

§ 16

Organy Szkoły 

 

  • Organy szkoły są zobowiązane do współpracy, wspierania Dyrektora, tworzenia dobrego klimatu szkoły, poczucia współdziałania i partnerstwa, utrwalania demokratycznych zasad funkcjonowania szkoły.
  • Bieżąca wymiana informacji między organami szkoły o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach dokonywana jest poprzez:
    • zarządzenia Dyrektora szkoły;
    • wiadomości wysyłane za pośrednictwem e – dziennika i e – sekretariatu.
    • Organy szkoły pracują na rzecz szkoły, przyjmując zasadę nieingerowania
       w swoje kompetencje oraz zasadę współpracy, współdziałają w realizacji zadań wynikających ze statutu i planów pracy szkoły. Dbają  o bieżące informowanie innych organów szkoły o planowych lub podejmowanych decyzjach bezpośrednio lub pośrednio poprzez dyrektora szkoły.
    • Organy szkoły zobowiązane są do wyjaśniania motywów podjętych decyzji, o ile zwróci się z takim wnioskiem drugi organ, w terminie nie dłuższym niż 7 dni od podjęcia decyzji.
    • Sytuacje konfliktowe między organami rozstrzygane są wewnątrz szkoły, wg następującego trybu: 

- z każdego z organów szkoły wybierany jest jeden przedstawiciel, który stanowi  skład  zespołu  rozstrzygającego  zaistniały problem; 

- decyzje podejmowane są w głosowaniu jawnym zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej 50 % członków zespołów;        

  •  Spory między organami szkoły rozwiązywane są  wewnątrz szkoły na drodze polubownej poprzez wzajemny udział członków poszczególnych organów i jawną wymianę poglądów.
  • Strona „poszkodowana” w pierwszej kolejności winna się zwrócić do strony „przeciwnej” z prośbą o rozmowę/postępowanie wyjaśniające.
  • Rozwiązanie sporu winno doprowadzić do zadowolenia obu stron.
  • W zależności od rodzaju stron wchodzących w spór/konflikt przewiduje się następujące zasady postępowania: 

a)      konflikt Dyrektor - Rada Pedagogiczna: 

  • spory pomiędzy Dyrektorem a Radą Pedagogiczną rozstrzygane są na zebraniach Rady Pedagogicznej,
  • w przypadku dużej rangi konfliktu i trudności w rozwiązaniu sporu wewnątrz szkoły można zwrócić się o pomoc w rozstrzygnięciu do „mediatora”.

 

b) konflikt Dyrektor – Rada Rodziców: 

  • spory pomiędzy Dyrektorem, a Radą Rodziców rozstrzygane są na zebraniach zarządu Rady Rodziców z udziałem Dyrektora,
  • w przypadku niezadowalającego rozstrzygnięcia sporu jedna ze stron może zwrócić się
     o pomoc w rozwiązaniu do organu prowadzącego. 

c) konflikt Dyrektor - Samorząd Uczniowski: 

  • spory pomiędzy Dyrektorem a Samorządem Uczniowskim rozstrzygane są między wybranymi przez Samorząd Uczniowski przedstawicielami Samorządu Uczniowskiego
    a Dyrektorem Szkoły w obecności opiekuna Samorządu Uczniowskiego. 

d) konflikt Rada Pedagogiczna - Samorząd Uczniowski. spory pomiędzy Radą Pedagogiczną
 a Samorządem Uczniowskim rozstrzygane są na wspólnym zebraniu z udziałem wybranych przez Radę Pedagogiczną nauczycieli, przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego oraz Dyrektora.

 

 

ROZDZIAŁ IV

 

ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY

 

§ 17

  • Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły, opracowany przez dyrektora, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o których mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania – do dnia 30 kwietnia każdego roku.
  • Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący, po uprzednim wyrażeniu opinii przez zakładowe organizacje związkowe oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad Szkołą.

 

  • Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Szkoły, Dyrektor, uwzględniając zasady ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć, określający organizację stałych, obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

 

  • Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy. Dyrektor Szkoły przed rozpoczęciem zajęć dydaktyczno-wychowawczych zapoznaje Radę Pedagogiczną na jej zebraniu ze szczegółowym kalendarzem organizacji roku szkolnego. Może także ustalić w danym roku szkolnym dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno- wychowawczych w wymiarze do 8 dni, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

 

  • W dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych  Szkoła  organizuje zajęcia wychowawczo-opiekuńcze.
  • W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego, może za zgodą organu prowadzącego ustalić inne dodatkowe dni wolne, pod warunkiem zrealizowania zajęć przypadających w te dni w wyznaczone soboty.

 

  • Okresem przeznaczonym na realizację programu nauczania jednej klasy jest rok szkolny, który dzieli się na dwa okresy zakończone klasyfikacją uczniów. Okres pierwszy trwa od dnia rozpoczęcia roku szkolnego do dnia 31 stycznia danego roku. Jeżeli ten dzień wypada w czasie ferii zimowych, klasyfikacja odbywa się do ostatniego piątku przed feriami. Drugi okres rozpoczyna się 01 lutego danego roku. Jeżeli ten dzień przypada
     w czasie ferii zimowych to drugi okres rozpoczyna się w pierwszym dniu nauki po ich zakończeniu. Drugi okres trwa do dnia kończącego roczne zajęcia dydaktyczno – wychowawcze.

  

 

 

 

§ 18

 

  • Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
    w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów określonych planem nauczania.
  • Liczba uczniów w oddziale nie powinna przekraczać 25.
  • Zajęcia edukacyjne w klasach I-go etapu edukacyjnego są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów, a w szczególnych przypadkach określonych ustawą – nie więcej niż 27.
  • Dopuszcza się organizację nauczania w klasach łączonych w szczególnie trudnych warunkach demograficznych.

 

§ 19

 

Organizacja roku szkolnego

 

Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza:

 

  • I półrocze trwa od dnia rozpoczęcia roku szkolnego do 31 stycznia,
  • II półrocze trwa od 1 lutego do ostatniego dnia roku szkolnego.

 

 

 

 

§ 20

 

Szczegółowa organizacja zajęć

 

  • Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno - wychowawczej prowadzone 
    w systemie: 

-          kształcenia zintegrowanego na pierwszym etapie edukacyjnym, 

-          klasowo-lekcyjnym na drugim etapie edukacyjnym,

  •  Jednostka lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony   w tygodniowym rozkładzie zajęć.
  • Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych na pierwszym etapie edukacyjnym ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
  • Przerwy są dostosowane do potrzeb uczniów i trwają: przerwy międzylekcyjne 10 minut, przerwy obiadowe 15 minut.
  • Zajęcia edukacyjne obowiązkowe odbywają się w godzinach 8.00 – 14.25.
  • W wyjątkowych sytuacjach dopuszcza się odbycie zajęć edukacyjnych
    w sobotę, w przypadku odpracowania ich z innego dnia tygodnia.
  • Naukę religii lub etyki organizuje się na podstawie pisemnego oświadczenia rodziców.
  • Dla mniejszej liczby uczniów organizuje się  lekcje religii w grupach międzyoddziałowych.
  • Uczniowie, którzy nie korzystają z lekcji religii lub etyki, przebywają w tym czasie
     w bibliotece szkolnej lub w świetlicy.
  • Dla wszystkich uczniów klas IV-VIII organizowane są zajęcia edukacyjne „Wychowanie do życia w rodzinie”.
  • Udział ucznia w zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie” nie jest obowiązkowy, jeżeli jego rodzice zgłoszą Dyrektorowi Szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.
  • W klasach IV–VIII szkoły podstawowej podział na grupy jest obowiązkowy zgodnie
    z przepisami ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
  • W przypadku oddziałów liczących mniej uczniów, niż wskazano w przepisie
    w ust. 1 podziału na grupy można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.

 

§ 21

 

Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe: 

  • zajęcia rozwijające uzdolnienia i zainteresowania uczniów, 
  • zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze,
  • zajęcia korekcyjno – kompensacyjne, 
  • gimnastykę korekcyjną, 
  • zajęcia logopedyczne,
  • zajęcia sportowe, w tym: wyjazdy na basen.
  •  Zajęcia dodatkowe prowadzone są w grupach międzyklasowych i międzyoddziałowych poza systemem klasowo-lekcyjnym.
  • Liczbę uczestników zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają przepisy ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
  • Na zajęcia dodatkowe uczęszczają uczniowie po uprzednim przedłożeniu pisemnej zgody rodziców.
  • Możliwe jest zorganizowanie zajęć pozalekcyjnych na życzenie rodziców i opłacanych przez nich.

§ 22

 

Dziennik lekcyjny

 

 W szkole prowadzony jest dziennik lekcyjny w formie elektronicznej (tzw. e-dziennik).

  •  Za pośrednictwem e-dziennika szkoła bezpłatnie udostępnia rodzicom informacje dotyczące nauczania, wychowania i opieki nad ich dziećmi,  z wyjątkiem ferii letnich, kiedy dziennik elektroniczny jest dla rodziców niedostępny.
  •  Przekazywanie informacji rodzicom i uczniom w dzienniku elektronicznym ma na celu usprawnienie komunikacji oraz łatwy podgląd postępów w nauce swojego dziecka, jak również kontrolę realizacji obowiązku szkolnego.
  •  W dzienniku elektronicznym do przekazywania i wymiany informacji służą moduły:

 WIADOMOŚCI, OGŁOSZENIA, TERMINARZ.

  •  Moduł WIADOMOŚCI służy do komunikacji i przekazywania informacji. Wykorzystuje się go, gdy potrzebna jest informacja zwrotna o przeczytaniu wiadomości lub odpowiedź na pytanie oraz gdy chcemy przekazać wiadomość pewnej grupie osób, np. uczniom tylko jednej klasy.
  •  Odczytanie informacji zawartej w module WIADOMOŚCI jest równoznaczne
    z odczytaniem treści komunikatu, co potwierdzone zostaje automatycznie odpowiednią adnotacją systemu przy wiadomości. Adnotację potwierdzającą odczytanie wiadomości
    w systemie uważa się za dowód dostarczenia jej do odbiorcy (uczeń, rodzic, nauczyciel).
     O udzieleniu odpowiedzi nadawcy decyduje adresat wiadomości.
  •  Moduł WIADOMOŚCI  może być wykorzystywany do usprawiedliwiania nieobecności uczniów.
  •  Po godzinie 16-tej od poniedziałku do piątku, a także w sobotę i niedzielę oraz inne dni wolne od pracy, nauczyciele nie mają obowiązku udzielać odpowiedzi na wiadomości
    d rodziców.
  •  Za pomocą OGŁOSZEŃ można informować uczniów i rodziców o bieżących szkolnych wydarzeniach. Moduł ten wykorzystywany jest, gdy niepotrzebna jest informacja zwrotna o przeczytaniu wiadomości.
  •  Moduł TERMINARZ służy do wyświetlania informacji o dniach wolnych
    od zajęć lub innych zaplanowanych wydarzeniach z życia szkoły lub danej klasy.
    •  Dzienniki innych zajęć, dzienniki świetlicy i dzienniki specjalistów prowadzone są
      w wersji papierowej.

 

§ 23

 

Oddział przedszkolny

 

  • Szkoła prowadzi oddziały przedszkolne dla dzieci 6-letnich.
  • Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie przekracza 25.
  • Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz programy wychowania przedszkolnego.
  • Oddział przedszkolny jest jednostką feryjną, działa jako integralna część szkoły podstawowej.
  • Nauczyciel oddziału przedszkolnego jest nauczycielem jednostki feryjnej.
  • Godzina zajęć  trwa 60 minut. Podstawową formą pracy są zajęcia opiekuńcze
     i edukacyjne prowadzone w systemie grupowym, zespołowym i indywidualnym.
  • W oddziale przedszkolnym organizuje się zajęcia dodatkowe: 

-          religia (wg odrębnych przepisów), 

-          język angielski, 

-          logopedia.

      8. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi: 

  • religia i nauka języka angielskiego odbywa się 2 razy w tygodniu po 30 min., 
  • zajęcia logopedyczne prowadzone są indywidualnie lub w 2–4 osobowych zespołach. 

      9. Organizację stałych, obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora na wniosek Rady Pedagogicznej z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny dziecka, dostosowany do oczekiwań rodziców.

     10. Ramowy rozkład dnia obejmuje: 

  • dzienny czas pracy poszczególnych oddziałów, dostosowany do wniosków rodziców,
  • następujące pory posiłków: 
    • śniadanie: 8.30 – 8.45
    • obiad: 11.00 – 11.15
    • Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia,
      z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
    • Godziny realizacji podstawy programowej trwają od 8.00 do 13.00.
    • Rozkład dnia w miarę potrzeby może być zmieniony w ciągu dnia.
    • W oddziale przedszkolnym mogą być zorganizowane w zależności od potrzeb: 
    • zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju, 
    • zajęcia rewalidacyjne, 
    • zajęcia specjalistyczne zgodnie z potrzebami dzieci. 
    • Organizacja oraz prowadzenie ww. zajęć odbywać się będzie na zasadach określonych
      w odrębnych przepisach.
    • Dziecko w oddziale przedszkolnym pozostaje pod opieką nauczyciela, który jest odpowiedzialny za jego bezpieczeństwo.
    • Dzieci są przyprowadzane i odbierane z oddziału przez rodziców lub inne osoby wskazane przez rodziców.
    • Nauczyciel oddziału przedszkolnego nie wyda dziecka osobie, wobec której zachodzi uzasadnione podejrzenie, że jest pod wpływem alkoholu, narkotyków, innych środków odurzających lub orzeczono wobec niej zakaz kontaktowania się z dzieckiem.

 

 

§ 24

 

Biblioteka szkolna

 

  • Biblioteka szkolna jest ośrodkiem edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej uczniów oraz ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców. Biblioteka szkolna służy realizacji programu nauczania i wychowania, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli,
    do samokształcenia oraz w pełnieniu podstawowych funkcji szkoły: kształcąco-wychowawczej, opiekuńczej i kulturalno-rekreacyjnej.
  • Biblioteka szkolna wspomaga nauczycieli w:

-          kształceniu umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałości
o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów,

-          stwarzaniu uczniom warunków do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, na zajęciach
z różnych przedmiotów.

  • Biblioteka prowadzi szkolne centrum multimedialne.
  • Do zadań biblioteki należy:

-          gromadzenie i opracowywanie zbiorów (książek, czasopism, kaset, płyt oraz innych nośników cyfrowych itp.),

-          prowadzenie dokładnej ewidencji zbiorów,

-          doskonalenie warsztatu służby informacyjnej,

-          udzielanie pomocy uczniom w doborze wydawnictw ułatwiających opanowanie wiadomości szkolnych i kształcenia osobowości w rozwijaniu zainteresowań
 i uzdolnień, we wzbogacaniu znajomości języka ojczystego, w budzeniu wrażliwości na prawdę i piękno zawarte w treści książek,

-          organizowanie spotkań okazjonalnych i tematycznych, 

-          umożliwianie dostępu do jej zbiorów w stałych dniach i godzinach w czasie zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu

Biblioteka, w ramach swoich zadań, współpracuje z:

a) uczniami, poprzez: 

  • zakup lub sprowadzanie szczególnie poszukiwanych książek,
  • tworzenie aktywu bibliotecznego,
  • informowanie o aktywności czytelniczej,
  • udzielanie pomocy w korzystaniu z różnych źródeł informacji, a także
    w doborze literatury i kształtowaniu nawyków czytelniczych,
  • organizowanie konkursów czytelniczych i innych akcji promujących czytelnictwo;
  • umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i programów multimedialnych; 

          b) nauczycielami i innymi pracownikami szkoły, poprzez: 

  • sprowadzanie literatury pedagogicznej, przedmiotu, poradników metodycznych
    i czasopism pedagogicznych,
  • organizowanie wystawek tematycznych,
  • informowanie o nowych nabytkach biblioteki,
  • udostępnianie czasopism pedagogicznych i zbiorów gromadzonych w bibliotece,
  • działania mające na celu poprawę czytelnictwa,
  • umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii, programów multimedialnych;

          c) rodzicami, poprzez: 

  • udostępnianie zbiorów gromadzonych w bibliotece,
  • umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i programów multimedialnych,
  • działania na rzecz podniesienia aktywności czytelniczej dzieci,
  • udostępnianie Statutu szkoły, programu wychowawczo-profilaktycznego oraz innych dokumentów prawa szkolnego,
  • udostępnianie szkolnej filmoteki z uroczystościami szkolnymi;

 

        d).  innymi bibliotekami, poprzez: 

  • lekcje biblioteczne przeprowadzane przez bibliotekarzy z biblioteki publicznej,
  • udział w konkursach poetyckich, plastycznych, wystawach itp.,
  • wypożyczanie (międzybiblioteczne) zbiorów specjalnych.

 

 

§ 25

 

Świetlica szkolna

 

  • W szkole działa świetlica dla uczniów.
  • W pracy z dziećmi nauczyciele realizują również program wychowawczo - profilaktyczny szkoły.
  • Szkoła organizuje opiekę świetlicową dla uczniów, którzy  przebywają 
    w szkole przed zajęciami lub po ich zakończeniu.
  • Na wniosek rodziców szkoła zapewnia zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na czas pracy rodziców.
  • Na zajęciach świetlicowych pod opieką jednego nauczyciela pozostaje
    nie więcej niż 25 uczniów.
  • Celem funkcjonowania świetlicy jest zapewnienie dzieciom zorganizowanej opieki, pomocy w nauce, warunków do nauki własnej, wypoczynku i rekreacji.
  • Formy pracy świetlicy:

-           zabawy i gry świetlicowe;

-          czytelnictwo;

-          zajęcia plastyczne;

-          pomoc w nauce i odrabianiu prac domowych;

-          opieka nad uczniami danej klasy w przypadku nieobecności nauczyciela,
w sytuacji niemożności zorganizowania innej formy zastępstwa.

  • Szczegółowe zasady dotyczące bezpieczeństwa dzieci oraz organizacji pracy świetlicy znajdują się w regulaminie świetlicy, który jest odrębnym dokumentem.

 

 

 

Czytaj więcej o: STATUT

Zarządzenie 6-2021

2021-12-16

 

ZARZĄDZENIE Nr 6-2021

Dyrektora Szkoły Podstawowej im. ks. A. Tyszki w Janowie

z dnia 16 grudnia 2021 roku
w sprawie przejścia szkoły na nauczanie zdalne od 20 grudnia 2021 r. do 9 stycznia 2022 r.

Działając na podstawie: art.30b ustawy z 14 XII 2016 r. - Prawo oświatowe ( Dz.U. z 2021 r.

poz.1082) oraz rozporządzenia MEiN z 13 XII 2021 r. ( Dz.U. z 2021 r. poz. 2301 )

Zarządzam, co następuje:

§ 1

Od poniedziałku 20 grudnia 2021 r. do 09 stycznia 2022 r. nauczanie uczniów naszej szkoły będzie realizowane zdalnie ( 20,21,22 XII 2021 r. oraz 3,4,5 I 2022 r. ).

§ 2

Na wniosek rodziców uczniów uczęszczających do klas I–III , którzy nie mogą zapewnić opieki swoim dzieciom w tym okresie, dyrektor  zorganizuje dla nich opiekę w szkole.

§ 3

W przypadku uczniów którzy z uwagi na rodzaj niepełnosprawności nie mogą realizować zajęć                       z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na  odległość, dyrektor  zorganizuje dla nich zajęcia
 w szkole.

§ 4

Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania.

 

                                                                                                                                                                                                                                Dyrektor Szkoły

                                                                                                                           Jerzy Wierzbicki

Czytaj więcej o: Zarządzenie 6-2021

Zarządzenie 5-2021

2021-12-16

 

 

Zarządzenie  Nr  5/2021

Szkoły Podstawowej im. ks. A. Tyszki w Janowie
z  dnia 1 grudnia 2021 r.

w  sprawie:  ustalenia Regulaminu udzielenia zamówień publicznych, które finansowane są ze środków publicznych, a wartość nie przekracza wyrażonej w złotych kwoty równowartości kwoty 30 000 euro
przez Szkołę Podstawową  im. ks. A. Tyszki w Janowie.

 

 

                        Na podstawie art. 33 ust. 3 ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym (Dz. U. z 2017 r., poz. 1875 ze zm.) w związku z art. 4 pkt 8 ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. prawo zamówień publicznych (Dz. U. z 2017 r., poz. 1579 ze zm. ) oraz art. 44 ust. 3 ustawy z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (Dz. U. z 2017 r., poz. 277) zarządza się, co następuje:

 

§1

Ustalam Regulamin udzielania zamówień, które finansowane są ze środków publicznych,

a wartość nie przekracza wyrażonej w złotych kwoty 30 000 euro, przez Szkołę Podstawową im. ks. A. Tyszki w Janowie  w brzmieniu ustalonym w załączniku do niniejszego zarządzenia.

§2

Traci moc zarządzenie nr 1/2019z dnia 20 kwietnia 2019 r.w sprawie ustalenia Regulaminu udzielenia zamówień publicznych, które finansowane są ze środków publicznych, a wartość nie przekracza wyrażonej w złotych kwoty równowartości kwoty 30 000 euro przez Szkołę Podstawową  im. ks. A. Tyszki w Janowie.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Załącznik

do Zarządzenia Nr 5/2021

Dyrektora Szkoły Podstawowej
im. ks. A Tyszki w Janowie

 

REGULAMIN UDZIELANIA ZAMÓWIEŃ PUBLICZNYCH

O WARTOŚCI DO 30.000 EURO

w Szkole Podstawowej im. ks. A. Tyszki w Janowie

 

§ 1

Zakres stosowania

 

  1. Regulamin stosuje się do zamówień, których wartość szacunkowa w ciągu roku budżetowego, ustalona z należytą starannością, nie przekracza wyrażonej w złotych równowartości 30000 euro.
  2. Ustalanie wartości szacunkowej zamówienia winno nastąpić przy zastosowaniu przepisów
    art. 32–34 ustawy Prawo zamówień publicznych (Dz. U. z 2017 r., poz. 1579 ze zm.) oraz aktualnego kursu złotego w stosunku do euro.
  3. Do opisu przedmiotu zamówienia stosuje się odpowiednio przepisy art. 29–31 ustawy Prawo zamówień publicznych.
  4. Regulamin został opracowany w celu zapewnienia jawności, przejrzystości, efektywności, oszczędności i terminowości w wydatkowaniu środków publicznych zgodnie z art. 44 ustawy z dnia 27 sierpnia 2009 roku o finansach publicznych (Dz. U. z 2017 r., poz. 277).
  5. Przy wartości szacunkowej zamówienia nieprzekraczającej wartości 99 000 zł niniejszego Regulaminu nie stosuje się.
  6. Przy wartości szacunkowej przekraczającej wartość 30000 euro stosuje się zasady ustawy – Prawo zamówień publicznych.

 

§ 2

Zasady udzielania zamówień

 

  1. Zamówienia realizowane w placówce udzielane są na podstawie określonej w niniejszym Regulaminie procedury polegającej na zaproszeniu do składania ofert cenowych skierowanych do minimum 3 podmiotów zajmujących się zawodowo działalnością w zakresie przedmiotu zamówienia (wykonawców).
  2. Jeżeli uzyskanie informacji od więcej niż dwóch wykonawców jest niemożliwe lub znacznie utrudnione, można poprzestać na uzyskaniu informacji od dwóch wykonawców.
  3. Jeżeli ze względu na szczególny charakter i rodzaj zamówienia (np. natychmiastowa konieczność realizacji zamówienia, której nie można było przewidzieć, zadanie o specjalistycznym charakterze, występowanie jednego wykonawcy zapewniającego realizację zamówienia) uzasadnione jest udzielenie zamówienia konkretnemu wykonawcy, nie przeprowadza się procedury wyboru wykonawcy. Należy wówczas, jeżeli to możliwe, przeprowadzić negocjacje z wykonawcą w celu uzyskania jak najlepszych warunków zamówienia.
  4. Zamówień udziela dyrektor szkoły.
  5. Zamówienia, którego wartość nie przekracza kwoty 20 000 zł, może udzielić samodzielnie dyrektor, pod warunkiem, że jego udzielenie nie prowadzi do podziału zamówienia w celu uniknięcia stosowania przepisów niniejszego regulaminu lub ustawy – Prawo zamówień publicznych.

 

§ 3

Procedura udzielenia zamówienia o wartości od 99 000 zł

 

  1. W celu wszczęcia procedury dyrektor szkoły sporządza i przesyła zaproszenie do składania ofert cenowych do wykonawców. Wzór zapytania ofertowego stanowi załącznik do niniejszego Regulaminu.
  2. W zaproszeniu do składania ofert cenowych winny zostać umieszczone co najmniej następujące informacje:

a)      nazwa i adres placówki wraz z numerami telefonu i faksu oraz (ewentualnie) adresem poczty elektronicznej;

b)      nazwa i adres zapraszanego wykonawcy;

c)      określenie sposobu komunikowania się – telefonicznie, faksem lub za pomocą poczty elektronicznej, ze wskazaniem osoby uprawnionej do kontaktu;

d)      jednoznaczny i szczegółowy opis przedmiotu zamówienia, wymagań, warunków realizacji zamówienia;

e)      szacunkową wartość zamówienia;

f)        informację o formie, sposobie i terminie na złożenie oferty cenowej, w tym o sposobie przedstawienia ceny.

  1. Potwierdzeniem uzyskania informacji jest pismo lub e-mail od wykonawcy, notatka służbowa z rozmowy telefonicznej lub wydruk ze strony internetowej. Dokumenty te powinny wskazywać nazwę i adres wykonawcy, przedmiot zamówienia, warunki wykonania zamówienia, a w szczególności cenę, a także nazwisko osoby udzielającej informacji lub adres strony internetowej.
  2. Po złożeniu ofert cenowych dyrektor ocenia złożone oferty pod względem ich merytorycznej zawartości, następnie zatwierdza wybór wykonawcy, który złożył najkorzystniejszą ofertę albo o unieważnienia procedurę.
  3. Osoba przeprowadzająca procedurę:

a)      zachowuje bezstronność i obiektywizm w podejmowanych czynnościach;

b)      zachowuje korespondencję przeprowadzoną z wykonawcami;

c)      informuje wykonawców, którzy złożyli oferty cenowe o ewentualnym unieważnieniu procedury i podaje uzasadnienie.

 

§ 4

Odpowiedzialność

 

  1. Nadzór nad realizacją zamówienia przez wykonawcę sprawuje osoba udzielająca zamówienia, tj. dyrektor albo inna osoba wyznaczona przez dyrektora.
  2. Pracownik udzielający zamówienia odpowiada za gospodarność i celowość realizacji zamówienia.
  3. Pracownik udzielający zamówienia odpowiada za należyty opis przedmiotu zamówienia.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                 

 

                                                                                    Załącznik

                                                                                   do Regulaminu udzielania zamówień       publicznych o wartości do 30000 euro

                                                                   w Szkole Podstawowej im. ks. A. Tyszki w Janowie

 

…………………………....                                         …………………………....

(pieczęć nagłówkowa placówki)                                                                  (miejscowość i data)

 

 

……………………………….…..

……………………………………

……………………………………

(nazwa i adres wykonawcy zamówienia)

 

 

ZAPYTANIE OFERTOWE

 

             Szkoła Podstawowa im. ks. A. Tyszki w Janowie zwraca się z prośbą o przedstawienie Państwa oferty cenowej z uwzględnieniem poniższych wymagań:

1)   przedmiot zamówienia: ...........................................................................................................

2)   szacunkowa wartość zamówienia: ...........................................................................................

3)   warunki wymagane od Wykonawcy: ......................................................................................

4)   termin realizacji zamówienia: .................................................................................................

5)   kryteria oceny oferty: jakość produktów i usług, cena

6)   pracownik Zespołu uprawniony do kontaktu: ..................................................

7)   sposób komunikowania się: telefon, faks lub poczta elektroniczna

8)   podanie osoby fizycznej zdolnej do czynności prawnych prowadzącej działalność gospodarczą pod wskazaną nazwą firmy ................................................................................

9)   oferty należy składać w terminie do: .......................................................................................

10)             ofertę można:

a)      przesłać pocztą lub kurierem na adres: Szkoła Podstawowa im. ks. A. Tyszki w Janowie, ul. Strażacka 18, 05-300 Mińsk Mazowiecki z dopiskiem „OFERTA”,

b)      przesłać e-mailem na adres: janow.szkola@poczta.onet.pl,

c)      dostarczyć osobiście do siedziby szkoły pod podanym wyżej adresem.

 

Zamawiający dokona wyboru oferty Wykonawcy w oparciu o bilans wszystkich kryteriów oceny ofert. Niniejsze zapytanie ofertowe nie stanowi zobowiązania Szkoły do zawarcia umowy.

Czytaj więcej o: Zarządzenie 5-2021

Zarządzenie 4-2021

2021-12-16

Zarządzenie  Nr  4/21

Dyrektora Szkoły Podstawowej
im. ks. A. Tyszki w Janowie

                                    z  dnia 5 października 2021 r.

w  sprawie:  ustalenia  zasad  korzystania  oraz  odpłatności  za  posiłki  przygotowywane  w  stołówce  szkolnej 
przy Szkole Podstawowej im. ks. A. Tyszki w Janowie

Na podstawie:

  1.  Art. 106 ustawa PRAWO OŚWIATOWE z dnia 14 grudnia 2016 r. (Dz.U. z 2017 r. poz. 59) zp.o późniejszymi zmianami to jest  dnia 10 maja 2018 r. (Dz.U. z 2018 r. poz. 996) z dnia 21 maja 2019 r. (Dz.U. z 2019 r. poz. 1148) z dnia 7 maja 2020 r. (Dz.U. z 2020 r. poz. 910)  z dnia 18 maja 2021 r. (Dz.U. z 2021 r. poz. 1082)
  2. ustawa  O FINANSOWANIU ZADAŃ OŚWIATOWYCH z dnia 27 października 2017 r. (Dz.U. z 2017 r. poz. 2203) z późniejszymi to jest z dnia 22 listopada 2019 r. (Dz.U. z 2020 r. poz. 17) z dnia 8 października 2020 r. (Dz.U. z 2020 r. poz. 2029)

 

 

                                                                   § 1.

Zmianę treści Zarządzenia  Nr  1/09 Dyrektora Szkoły Podstawowej im. ks. A. Tyszki
w Janowie z  dnia 6 marca 2009 r., w którym dopisuje się ust. 5 w § 5. onastępującej treści:

„W przypadku nieuregulowania opłaty do dnia 15 kolejnego miesiąca przewiduje się możliwość wstrzymania posiłku. Wydawanie posiłków będzie wznowione po uregulowaniu płatności.”

                                                             § 2.

Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania z mocą obowiązującą  od 1 stycznia 2019 r.

Czytaj więcej o: Zarządzenie 4-2021